Núm. 62: Dossiê 62 - Políticas para o Ensino Médio em tempos de hegemonia conservadora

Fluxo contínuo - (jul./set. 2022)
Publicado: 2022-10-14

Apresentação

  • Dossiê: Políticas para o Ensino Médio em tempos de hegemonia conservadora

    Rosemary Roggero, Carlos Bauer, Celso do Prado Feraz de Carvalho, Manuel Tavares
    e23196
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.23196

Dossiê temático

Artigos

  • Formación estética, docencia y artes visuales

    Daniel Bruno Momoli
    e16697
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.16697

  • El estado del conocimiento sobre el movimiento estudiantil brasileño en el ámbito de la educación

    Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach
    e16977
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.16977

  • El papel del juego en las versiones de la BNCC : discursos constituyendo saberes en la educación infantil

    Luciane Oliveira da Rosa, Valéria Silva Ferreira
    e18508
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.18508

  • Infancia e institucionalización: ¿quiénes son los niños brasileños?

    Suzana Pinguello Morgado
    e18691
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.18691

  • El regreso a las aulas y los sentimientos vividos por los académicos durante la pandemia del Covid-19

    Débora de Paula Martins, Priscilla Bellard Mendes de Souza
    e21441
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.21441

  • Juegos digitales y atención: un estudio con estudiantes de educación básica

    Daniela Karine Ramos, Bruna Santana Anastácio, Camila Meurer Jacob, Guilherme Gomes Silva
    e21693
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.21693

  • La constituición histórico-institucional de la consolidación de los Institutos Federales de Educacación en Brasil

    Francislene Rosas da Silva, Arminda Rachel Botelho Mourão, José Júlio César do Nascimento Araújo
    e21772
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.21772

  • Autoformación en la enseñanza superior: la experiencia del curso de pedagogía en el alto Sertão de Paraíba

    Maria Gerlaine Belchior Amaral, Isabel Maria Sabino de Farias
    e21794
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.21794

  • Sostenibilidad socio-ecológica en la formación continua del profesorado de pedagogía basada en la gamificación

    André Menezes de Jesus, Valdenildo Pedro da Silva
    e21805
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.21805

  • La mercantilización del conocimiento como movimiento en curso en la contemporaneidad

    Anderson Fernandes de Alencar, Moacir Gadotti
    e22006
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.22006

  • Evaluación institucional participativa en educación infantil rutas, desafíos y potenciales en una guardería de São Paulo

    Tássio José da Silva
    e22065
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.22065

Resenhas

  • MENEZES, Luís Carlos de. Educar para o Imponderável: Uma Ética da Aventura. Cotia, São Paulo: Ateliê Editorial, 2021. 232 p.

    Carlos Magno Sampaio, Márcia Fusaro
    e22183
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.22183

  • Libras e dança-teatro, por que não pensamos nisso antes?

    Marcilio de Souza Vieira, Andreia Silva de Melo
    e22203
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.22203

  • Colégio coração de jesus no contexto de consolidação do Município de Nova Esperança/PR

    Mônica Vasconcelo, Fabrícia de Cassia Grou de Paula
    e22447
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n62.22447