Pedagogia do oprimido, o manuscrito: do contexto histórico às tramas da obra
DOI:
https://doi.org/10.5585/39.2021.20738Palabras clave:
manuscrito, pedagogia do oprimido, dialogicidade, Paulo FreireResumen
Este artigo, excerto da tese de doutoramento de uma das autoras, propõe-se a discutir o princípio da dialogicidade enquanto vetor de pensamento freiriano a partir da contextualização histórica da publicação fac-similada do manuscrito da Pedagogia do Oprimido. Recupera-se o contexto histórico em que a obra foi gestada no Chile, entre 1967 e 1968, descrevendo o itinerário percorrido até a primeira publicação em 2013. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza teórico-analítica fundamentada em aportes oriundos prioritariamente da análise do discurso e da crítica genética. Verificou-se, no manuscrito, o embrião matricial do que se poderia denominar Pedagogia do diálogo educomunicativo, urdida com o oprimido e não para o oprimido. Conclui-se que o manuscrito abre novas possibilidades para o leitor do século XXI, tanto para a apropriação de novos sentidos para a obra quanto para sua validação histórica.
Descargas
Citas
AUSTIN, John L. Quand dire c’est faire. Paris: Seuil, 1970.
BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução de Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. 8. ed. São Paulo: Hucitec, 1997.
BARTHES, Roland. O rumor da língua. Lisboa: Editora 70, 1987.
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. Tradução de Sérgio Paulo Rouanet. 7. ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Obras Escolhidas, v. 1).
BOFF, Leonardo. Prefácio. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2015. p. 9-12.
CHARTIER, Roger. A mão do autor e a mente do editor. Tradução de George Schlesinger. São Paulo: Editora Unesp, 2014.
CHONCHOL, Jacques. Entrevista concedida a José Eustáquio Romão. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido: (o manuscrito). Projeto editorial, organização, revisão e textos introdutórios de Jason Ferreira Mafra, José Eustáquio Romão e Moacir Gadotti. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2013. p. 6-10.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido: (o manuscrito). Projeto editorial, organização, revisão e textos introdutórios de Jason Ferreira Mafra, José Eustáquio Romão e Moacir Gadotti. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2013.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. 22. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2015.
GADOTTI, Moacir. Alfabetizar e conscientizar: Paulo Freire, 50 anos de Angicos. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2014.
GADOTTI, Moacir. Pedagogia do Oprimido: Leitura de seus leitores e intérpretes. 2016. Disponível em: http://gadotti.org.br:8080/jspui/handle/123456789/427. Acesso em: 27 mar. 2017.
HUTCHEON, Linda. Uma teoria da adaptação. Tradução de André Cechinel. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2011.
MAFRA, Jason F.; ROMÃO, José E.; GADOTTI, Moacir. Apresentação. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido: (o manuscrito). Projeto editorial, organização, revisão e textos introdutórios de Jason Ferreira Mafra, José Eustáquio Romão e Moacir Gadotti. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire, 2013. p. 4-5.
ROMÃO, José E. Brasil nunca aplicou Paulo Freire. [Entrevista cedida a] Camilla Campos. BBC Brasil, 24 jul. 2015. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/07/150719_entrevista_romao_paulofreire_cc. Acesso em: 20 jan. 2016.
SPIGOLON, Nima I. Pedagogia da convivência: Elza Freire – uma vida que faz educação. Jundiaí: Paco Editorial, 2016.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Dialogia
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.