Núm. 72: (jan./mar. 2025)

Fluxo contínuo 

Publicado: 2025-03-12

Artigos

  • El sentido de la política de un centro de educación a tiempo completo para la educación primaria en la ciudad de Goiânia-GO

    Édio Luís Bressan, Joana Corrêa Goulart
    e25614
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25614

  • Convivencia escolar y acoso: reporte de experiencia

    Gabriela Maria Susin, Mônica Tessaro
    e25916
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25916

  • La pedagogía de la alternancia en los cursos de grado de educación rural en el estado de Goiás

    Renata José de Melo, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes
    e25986
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25986

  • Educación continua de CAPES para profesores de inglés

    Kelly Cristina Rodrigues Gularte da Silva
    e26496
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26496

  • Experiencia estética en la relación entre profesores y niños muy pequeños

    Felicia Siemsen, Tania Stoltz
    e26511
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26511

  • La sombra del diagnóstico en niños con Transtorno del Espectro Autista – impactos en la vida escolar

    Deise Hilger, Janine Moreira
    e26520
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26520

  • La inserción del secretario ejecutivo en la docencia en la enseñanza superior: análisis de la formación de docentes

    Adriane dos Santos Zanoni, Larissa Silva de Lima, Andreia Cristina Roder Carmona Ramires
    e26669
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26669

  • Historia de la política indígena y de la educación escolar indígena en el estado de Pará

    Henrique de Moraes Junior, Kôkôixumti Tembé Jathiati Parkatejê, Ivanilde Apoluceno de Oliveira
    e26689
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26689

  • Mérito en la carrera de los docentes del primer anillo de la región metropolitana de Curitiba: un mapa conceptual

    Cristina Cardoso, Andréa Barbosa Gouveia
    e26702
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26702

  • Ser mujer para los niños: indicaciones de un sistema representacional

    Alanna Tuylla Dantas Figueiredo, Laêda Bezerra Machado
    e26769
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26769

  • Corrientes pedagógicas, formación profesional y saber docente: un estudio sobre el perfil del docente

    Rodrigo Avella Ramirez, Rosália Maria Netto Prados
    e27209
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27209

  • “Bajo el paradigma de las diferencias”: cineclub, masculinidades y negritud gay en la enseñanza secundaria técnica integrada

    José Washington de Morais Medeiros, Petrônio Pereira da Silva
    e27285
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27285

  • El ascenso de los datos y la expansión de la oferta de cursos de computación: desafíos para la formación ética

    Roberto Cardoso Freire da Silva, Jaciara de Sá Carvalho
    e27571
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27571

Ensaios

  • Ecos do silêncio no tom poético de Marco Lucchesi

    Clivia Martins de Oliveira Cainelli
    e27992
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27992

Resenhas

  • Educação de sensibilidades ou solidões destroçadas

    Ana Maria Haddad Baptista, Jefferson Serozini
    e28034
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.28034

  • “Queimem a bruxa!”: Butler e aqueles que têm medo de gênero

    Edmarcius Carvalho Novaes, Gabriel da Cruz Ventura, Suely Maria Rodrigues
    e27919
    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27919