Sobre la revista

Eccos es la revista científica del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Nove de Julho (PPGE-Uninove) que, a lo largo de su trayectoria histórica, iniciada en 1999, tiene como objetivo difundir trabajos en las ciencias de la educación y ciencias afines, referenciados en los “temas generadores” definidos periódicamente por su Consejo Editorial.

Ha garantizado la diversidad institucional de autores reconocidos en el campo de la educación, evitando siempre la endogenia indeseable.

La revista se compone de dosieres temáticos, artículos originales en forma de ensayo o resultantes de investigaciones científicamente consolidadas y reseñas. Se ha dado prioridad a los trabajos producidos en coautoría, con el fin de estimular el intercambio y la cooperación interinstitucional.

Ha contado con la colaboración de investigadores e investigadores de universidades e instituciones de investigación de todas las regiones de Brasil, así como de países de Europa, Estados Unidos, Asia y África.

EccoS está registrado en numerosas y calificadas bases de indexación, nacionales y extranjeras.

Ha causado, con sus publicaciones, una amplia y profunda repercusión en la comunidad científico-académica, mostrando una progresiva expansión de su credibilidad.

EccoS sigue las reglas de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT).

EccoS está calificado en el  Qualis-Capes como A3

Periodicidad: flujo continuo (desde Julio 2020).

  La publicación de los artículos se regula por las normas ABNT.

Número actual

Núm. 72: (jan./mar. 2025)

Fluxo contínuo 

Publicado: 2025-03-12

Artigos

  • El sentido de la política de un centro de educación a tiempo completo para la educación primaria en la ciudad de Goiânia-GO

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25614
    Édio Luís Bressan, Joana Corrêa Goulart
    e25614
  • Convivencia escolar y acoso: reporte de experiencia

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25916
    Gabriela Maria Susin, Mônica Tessaro
    e25916
  • La pedagogía de la alternancia en los cursos de grado de educación rural en el estado de Goiás

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25986
    Renata José de Melo, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes
    e25986
  • Educación continua de CAPES para profesores de inglés

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26496
    Kelly Cristina Rodrigues Gularte da Silva
    e26496
  • Experiencia estética en la relación entre profesores y niños muy pequeños

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26511
    Felicia Siemsen, Tania Stoltz
    e26511
  • La sombra del diagnóstico en niños con Transtorno del Espectro Autista – impactos en la vida escolar

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26520
    Deise Hilger, Janine Moreira
    e26520
  • La inserción del secretario ejecutivo en la docencia en la enseñanza superior: análisis de la formación de docentes

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26669
    Adriane dos Santos Zanoni, Larissa Silva de Lima, Andreia Cristina Roder Carmona Ramires
    e26669
  • Historia de la política indígena y de la educación escolar indígena en el estado de Pará

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26689
    Henrique de Moraes Junior, Kôkôixumti Tembé Jathiati Parkatejê, Ivanilde Apoluceno de Oliveira
    e26689
  • Mérito en la carrera de los docentes del primer anillo de la región metropolitana de Curitiba: un mapa conceptual

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26702
    Cristina Cardoso, Andréa Barbosa Gouveia
    e26702
  • Ser mujer para los niños: indicaciones de un sistema representacional

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26769
    Alanna Tuylla Dantas Figueiredo, Laêda Bezerra Machado
    e26769
  • Corrientes pedagógicas, formación profesional y saber docente: un estudio sobre el perfil del docente

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27209
    Rodrigo Avella Ramirez, Rosália Maria Netto Prados
    e27209
  • “Bajo el paradigma de las diferencias”: cineclub, masculinidades y negritud gay en la enseñanza secundaria técnica integrada

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27285
    José Washington de Morais Medeiros, Petrônio Pereira da Silva
    e27285
  • El ascenso de los datos y la expansión de la oferta de cursos de computación: desafíos para la formación ética

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27571
    Roberto Cardoso Freire da Silva, Jaciara de Sá Carvalho
    e27571

Ensaios

  • Ecos do silêncio no tom poético de Marco Lucchesi

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27992
    Clivia Martins de Oliveira Cainelli
    e27992

Resenhas

  • Educação de sensibilidades ou solidões destroçadas

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.28034
    Ana Maria Haddad Baptista, Jefferson Serozini
    e28034
  • “Queimem a bruxa!”: Butler e aqueles que têm medo de gênero

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27919
    Edmarcius Carvalho Novaes, Gabriel da Cruz Ventura, Suely Maria Rodrigues
    e27919
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