Sobre la revista

Eccos es la revista científica del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Nove de Julho (PPGE-Uninove) que, a lo largo de su trayectoria histórica, iniciada en 1999, tiene como objetivo difundir trabajos en las ciencias de la educación y ciencias afines, referenciados en los “temas generadores” definidos periódicamente por su Consejo Editorial.

Ha garantizado la diversidad institucional de autores reconocidos en el campo de la educación, evitando siempre la endogenia indeseable.

La revista se compone de dosieres temáticos, artículos originales en forma de ensayo o resultantes de investigaciones científicamente consolidadas y reseñas. Se ha dado prioridad a los trabajos producidos en coautoría, con el fin de estimular el intercambio y la cooperación interinstitucional.

Ha contado con la colaboración de investigadores e investigadores de universidades e instituciones de investigación de todas las regiones de Brasil, así como de países de Europa, Estados Unidos, Asia y África.

EccoS está registrado en numerosas y calificadas bases de indexación, nacionales y extranjeras.

Ha causado, con sus publicaciones, una amplia y profunda repercusión en la comunidad científico-académica, mostrando una progresiva expansión de su credibilidad.

EccoS sigue las reglas de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT).

EccoS está calificado en el  Qualis-Capes como A3

Periodicidad: flujo continuo (desde Julio 2020).

  La publicación de los artículos se regula por las normas ABNT.

Número actual

Núm. 69: Dossiê 69 - Educação e Literatura

Fluxo contínuo - (abr./jun. 2024).

Publicado: 2024-06-14

Entrevista

  • Educação, literatura e livros entrevista com Rodrigo Lacerda

    Ana Maria Haddad Baptista, Márcia Fusaro
    e26727
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26727

Dossiê 69 - Educação e Literatura

  • Lectura literaria y experiencia mirando otras possibilidades para pensar la educación

    Isabel Gomes Ayres, Paula Corrêa Henning
    e26535
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26535
  • Censura literaria para niñes y jóvenes y lawfare en “tiempos democráticos”

    Heloísa A. Matos Lins
    e26391
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26391
  • Cuento de historias una manera de encantar a los estudiantes y enriquecer la práctica pedagógica

    Márcia Tatiana Funke Dieter, Jéssica Maís Antunes, Lovani Volmer
    e26379
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26379
  • La selva y la sabana la educación brasileña y los escritores africanos contemporáneos

    José Eustáquio Romão
    e26248
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26248
  • Educación y literatura a través de caminos transdisciplinarios

    Marcia Fusaro
    e26625
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26625
  • Presencia de lo sagrado en chico buarque aspectos educativos y literarios en el análisis lírico de cuatro canciones

    Paulo Roberto Prado Constantino, Jorge Geraldo de Camargo Filho
    e26545
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26545
  • Escritura creativa y autoría educación y literatura por los senderos del dadaísmo

    Eduarda da Silva Bittencourt , Juliana Sales Jacques , Karen Letícia Bueno da Silva
    e26543
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26543
  • Educación jurídica y literatura jurídica un enfoque necesario

    Leonardo Lani de Abreu, Isabelly Krystal Souza Chagas, Marcos Vinícius Silva de Araújo
    e26540
    DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n69.26540

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