Sobre a Revista

Foco e Escopo 

EccoS é a publicação de difusão científico-acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (PPGE-Uninove).

Publicada desde 1999, a Revista vem difundindo textos originais produzidos no campo das ciências sociais e das humanidades, com foco na área de educação.

Qualis A3 (Quadriênio 2017-2020)

e-ISSN 1983-9278

ISSN 1517-1949 (impresso)

Número Atual

N.º 72: (jan./mar. 2025)

Fluxo contínuo 

Publicado: 2025-03-12

Artigos

  • O sentido da política para um centro de ensino em tempo integral de ensino fundamental na cidade de Goiânia-GO

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25614
    Édio Luís Bressan, Joana Corrêa Goulart
    e25614

  • A convivência escolar e o bullying: relato de experiência

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25916
    Gabriela Maria Susin, Mônica Tessaro
    e25916

  • A pedagogia da alternância nos cursos de licenciatura em educação do campo do estado de Goiás

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.25986
    Renata José de Melo, Fernanda Welter Adams, Simara Maria Tavares Nunes
    e25986

  • Formação continuada da CAPES para docentes de inglês

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26496
    Kelly Cristina Rodrigues Gularte da Silva
    e26496

  • Experiência estética na relação entre o professor e a criança bem pequena

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26511
    Felicia Siemsen, Tania Stoltz
    e26511

  • A sombra do diagnóstico em crianças com o Transtorno do Espectro Autista – impactos na vida escolar

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26520
    Deise Hilger, Janine Moreira
    e26520

  • A inserção do secretário executivo na docência no ensino superior: análise da formação de docentes

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26669
    Adriane dos Santos Zanoni, Larissa Silva de Lima, Andreia Cristina Roder Carmona Ramires
    e26669

  • História da política indigenista e da educação escolar indígena no estado do Pará

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26689
    Henrique de Moraes Junior, Kôkôixumti Tembé Jathiati Parkatejê, Ivanilde Apoluceno de Oliveira
    e26689

  • Mérito nas carreiras dos professores do primeiro anel da região metropolitana de Curitiba: um mapa conceitual

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26702
    Cristina Cardoso, Andréa Barbosa Gouveia
    e26702

  • Ser mulher para crianças: indicativos de um sistema representacional

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.26769
    Alanna Tuylla Dantas Figueiredo, Laêda Bezerra Machado
    e26769

  • Correntes pedagógicas, educação profissional e os saberes docentes: um estudo sobre o perfil do professor

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27209
    Rodrigo Avella Ramirez, Rosália Maria Netto Prados
    e27209

  • “Sob o paradigma das diferenças”: cineclube, masculinidades e negritude gay no ensino médio técnico-integrado

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27285
    José Washington de Morais Medeiros, Petrônio Pereira da Silva
    e27285

  • A ascensão dos dados e a expansão da oferta de cursos de computação: desafios para a formação ética

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27571
    Roberto Cardoso Freire da Silva, Jaciara de Sá Carvalho
    e27571

Ensaios

  • Ecos do silêncio no tom poético de Marco Lucchesi

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27992
    Clivia Martins de Oliveira Cainelli
    e27992

Resenhas

  • Educação de sensibilidades ou solidões destroçadas

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.28034
    Ana Maria Haddad Baptista, Jefferson Serozini
    e28034

  • “Queimem a bruxa!”: Butler e aqueles que têm medo de gênero

    DOI: https://doi.org/10.5585/2025.27919
    Edmarcius Carvalho Novaes, Gabriel da Cruz Ventura, Suely Maria Rodrigues
    e27919
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