Pesquisa


 
Edição Título
 
n. 38 (2021): Fluxo contínuo Formação docente e interdisciplinaridade em tempos de pandemia Covid-19 Resumo  PDF
Solange Martins Oliveira Magalhães, Simei Araújo Silva, Leandro Silva de Paula
 
n. 36 (2020): set./dez. Formação de professores nas ilhas portuguesas Madeira e Açores: estratégias para o ensino remoto em tempos da COVID-19 Resumo  PDF
Fernanda Araujo Coutinho Campos, Rute Pereira
 
n. 42 (2022): Fluxo contínuo Paulo Freire e a formação docente: diálogos com a antropofagia e a carnavalização na sala de aula Resumo  PDF
Letícia Queiroz de Carvalho, Tatyana Rodrigues Barcelos
 
Dialogia n. 17 Apontamentos sobre o pensamento de Mikhail Bakhtin: reflexos na pesquisa e docência Resumo  PDF
Raquel de Almeida Moraes, Nanci Martins de Paula
 
n. 43 (2023): Fluxo contínuo Docência durante a pandemia de COVID-19: aspectos metacognitivos de professoras da Educação Infantil Resumo  PDF
Eliane Vanderlei Ferreira, Welington Francisco
 
n. 42 (2022): Fluxo contínuo Sobre a noção de competência na educação e no mundo do trabalho: aproximações com a perspectiva de Paulo Freire Resumo  PDF
Cristina Miyuki Hashizume, Carla Rossana de Araujo Torres Nogueira
 
n. 37 (2021): Fluxo Contínuo Do senso comum à qualificação profissional: a construção da docência de bebês Resumo  PDF
Marilda Capitulina Costa Salgado, Marta Regina Paulo da Silva
 
n. 43 (2023): Fluxo contínuo Memórias de infâncias brincantes na formação para a docência da Educação Infantil Resumo  PDF
Claudia da Silva Santana
 
n. 43 (2023): Fluxo contínuo Docência masculina na educação infantil: será esse um espaço somente de mulheres? Resumo  PDF
Leonardo Felipe Gonçalves Duarte, Rodrigo Gonçalves Duarte, Ida Carneiro Martins
 
n. 41 (2022): Fluxo contínuo Gênero e sexualidade no ambiente escolar: o papel docente e alguns apontamentos pedagógicos Resumo  PDF
Bruna Gabrielle Lopes, Marcielly Cristina Moresco
 
Dialogia vol. 4 A importância da disciplina Prática de Ensino nos cursos de licenciatura Resumo  PDF
Maria Aurora Dias Gaspar
 
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