Archives

• Fluxo contínuo

  No. 51 (2024)

  Dossiê “Saberes rizomáticos em educação”

  n. 51, set./dez. 2024

• Fluxo contínuo

  No. 50 (2024)

  A edição especial de n. 50 da Revista Dialogia tem como foco temático EDUCAÇÃO STEAM: FORMAÇÃO, PERCEPÇÕES E PRÁTICAS SOB OLHARES DE BRASIL E PORTUGAL, abordará uma ação resultante da parceria entre a Universidade Aberta - Portugal (Unidade de Missão dos Centros Locais de Aprendizagem de Coruche e de Montijo) e o GRUPETEC (Grupo de Pesquisa em Educação, Tecnologias e Cultura Digital) vinculado ao CNPq e Universidade Nove de Julho/São Paulo/Brasil, especificamente, pretende-se contemplar temáticas derivadas do evento intitulado TRILHAS FORMATIVAS: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE EDUCAÇÃO STEAM, promovido no dia 10 de abril de 2024.

   

• Fluxo contínuo

  No. 49 (2024)

  Dossiê “Formas de dizer de si e do mundo: autobiografias e autoetnografias de educadores”

  n. 49, maio/ago. 2024

• Fluxo contínuo

  No. 48 (2024)

  Dossiê "Desenvolvimento profissional de professores e gestores: contribuições para o campo de pesquisa e para a prática"

  n. 48, jan./abr. 2024

• Número especial: Inovação, Internacionalização e Inclusão

  No. 47 (2023)

  A Revista Dialogia, em parceria com o evento IE Conference 2023, organizado pelo EduSoC Lab, Grupo de Investigação Educação, Sociedade e Cultura da Universidade Complutense de Madrid, selecionou seis artigos para publicação em 2023, como número especial:  Inovação, Internacionalização e Inclusão

   

   

• Fluxo contínuo

  No. 46 (2023)

  Dossiê “Avaliação institucional e da aprendizagem na escola básica”

  n. 46 (set./dez. 2023)

• Fluxo contínuo

  No. 45 (2023)

  Dossiê “Cidade Educadora: princípios e oportunidades”

  n. 45, (maio/ago. 2023)

• Número especial: Educação híbrida – desafios e vitórias

  No. 44 (2023)

  Revista Dialogia, em parceria com Congresso Internacional de Educação e Tecnologias - CIET, realizado em 2022 na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), selecionou doze artigos para publicação em 2023, como numero especial: "Educação híbrida – desafios e vitórias"

• Fluxo contínuo

  No. 43 (2023)

  Dossiê Educação Infantil: políticas públicas, práticas pedagógicas e formação de professores

  n. 43, (jan./abr. 2023)

   

   

• Fluxo contínuo

  No. 42 (2022)

  Dossiê Paulo Freire e seu legado para a educação de crianças, jovens e adultos 

  n. 42, (set./dez. 2022)

• Fluxo contínuo

  No. 41 (2022)

  Dossiê Gênero e sexualidade na Educação Escolar

  n. 41, (maio/ago. 2022)

• Fluxo contínuo

  No. 40 (2022)

  Dossiê Aprendizagem Criativa, o Pensamento Computacional e a Robótica na Educação Básica

  n. 40, jan./abr. 2022

• Fluxo contínuo

  No. 39 (2021)

  Dossiê Retratos de Escolas: estudos sobre a escolarização em diferentes contextos e territórios educativos

  n. 39, set./dez. 2021 

• Fluxo contínuo

  No. 38 (2021)

  Dossiê Educação, Diversidade e Questões Étnico-Raciais

  n. 38, maio/ago. 2021

• Fluxo Contínuo

  No. 37 (2021)

  Dossiê: Modos de fazer e de pensar a História da Educação

  n. 37, jan./abr. 2021 

   

• set./dez.

  No. 36 (2020)

  Dossiê O (Re)inventar da Educação em Tempos de Pandemia

• maio/ago.

  No. 35 (2020)

  Dossiê Educação como Direito Humano e Social

• jan./abr.

  No. 34 (2020)

  Dossiê Pedagogias em Diferentes Espaços Educativos

• Dialogia n. 33

  Dossiê Temático: A Coordenação Pedagógica na Escola 
  (set./dez. 2019)

• Dialogia n. 32

  Dossiê Temático: Violências na Escola
  (maio/ago. 2019)

• Dialogia n. 31

  Dossiê Temático: Educação Infantil, Formação de Professores, Práticas Pedagógicas e Políticas Públicas
  (jan./abr. 2019)

• Dialogia n. 30

  Dossiê Temático: Educação e Literatura
  (set./dez.2018)

• Dialogia n. 29

  Dossiê Temático: Educação e Multiculturalismo
  (maio/ago. 2018)

• Dialogia n. 28

  Dossiê Temático: Educação e Artes
  (jan./abr. 2018)

• Dialogia n. 27

  Dossiê Temático: TICs e a Educação
  (set./dez. 2017)

• Dialogia n. 26

  (maio/ago. 2017)
  Dossiê Temático: Leitura e escrita na Educação Básica 
  

• Dialogia n. 25

  (jan./abr. 2017)
  Dossiê Temático: Metodologias Inovadoras na Educação Básica

• Dialogia n. 24

  (jul./dez. 2016)
  Dossiê Temático: Ensino Médio: diagnósticos, desafios e propostas (II)

• Dialogia n. 23

  (jan./jun. 2016)
  Dossiê Temático: Ensino Médio: diagnósticos, desafios e propostas

• Dialogia n. 22

  (jul./dez. 2015)
  Dossiê Temático:  Gestão na Educação Básica: regulação, avaliação, currículo, qualidade e práticas

• Dialogia n. 21

  (jan./jun. 2015)
  Dossiê Temático: Pesquisa e Intervenção na Educação Básica Brasileira

• Dialogia n. 20

  (jul./dez. 2014)
  Dossiê Temático: Currículo e Educação Básica

• Dialogia n. 19

  (jan./jun. 2014)
  Dossiê Temático: Gestão Democrática e Educação Básica

• Dialogia n. 18

  (jul./dez. 2013)
  Dossiê Temático: Educação e Linguagens

• Dialogia n. 17

  (jan./jun. 2013)
  Dossiê Temático: Educação Infantil e formação de professores

• Dialogia n. 16

  (jul./dez. 2012)
  Dossiê Temático: Licenciaturas e Educação Básica

• Dialogia n. 15

  (jan./jun. 2012)

• Dialogia n. 14

  (jul./dez. 2011)
  Dossiê Temático: Educação, corpo e corporeidade

• Dialogia n. 13

  (jan./jun. 2011)
  Dossiê Temático: O ensino de filosofia

• Dialogia vol. 9, n. 2

  (jul./dez. 2010)

• Dialogia vol. 9, n. 1

  (jan./jun. 2010)

• Dialogia vol. 8, n. 2

  (jul./dez. 2009)

• Dialogia vol. 8, n. 1

  (jan./jun. 2009)

• Dialogia vol. 7, n. 2

  (jul./dez. 2008)

• Dialogia vol. 7, n. 1

  (jan./jun. 2008)

• Dialogia vol. 6

  (jan./dez. 2007)

• Dialogia, vol. 5

  (jan./dez. 2006)
   Por uma educação para a não-violência

• Dialogia vol. 4

  (jan./dez. 2005)
  Dossiê Temático: Formação de professores
  
  

• Dialogia vol. 3

  (jan./dez. 2004)
  Dossiê Temático: Formação de professores e pluralidade de enfoques

• Dialogia vol. 2

  (jan./dez. 2003)
  Dossiê Temático Formação de professores

• Dialogia vol. 1

  (jan./dez. 2002)
  Dossiê Temático: Formação de professores

• Dialogia vol. 0

  (jan./dez. 2001)
  Dossiê Temático: Formação de professores